钓鱼的启示教案！(钓鱼启示录经典教案！)
首先，复习课文内容
今天，我们继续学习钓鱼的启示。回想一下，这篇课文告诉了我们什么？(板书:捕鱼放鱼的启示)
【资料图】
二、入“恋恋不舍”。
1.老师:我想把这条鱼放回去吗？“我”放鱼时，文中哪个词表达了这个意思？(勉强)指导朗读。谁能读懂文字的情感。书:不情愿
我们带着这种情绪一起读这句话。
(演示课件)
“我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的唇上取下，不情愿地把它放回湖里。”
2.这种不舍的感受还有哪些句子？请迅速找到它们并勾画出来。
3.学生报告:
①“爸爸！为什么？”我急切地问。
引导朗读，读出急切和舍不得的心情。
(2)“但是你不会钓到这么大的鱼。”我大声争辩，哭了。体会作者说这句话时的心情，入境时大声朗读。
(3)我又把乞求的目光转向了父亲。
这句话中的哪个词可以看出“我”真的想留住这条鱼？你能改变这个词吗？哪个词更能表达一个人物的心情？
(学生汇报，老师在黑板上写，作者的心情变化:焦虑，难过，委屈)
三、追溯“恋恋不舍”的原因。
用你喜欢的方式读课文，找出我不情愿的原因。再后来，用“读了，我觉得”这种句式和同学交流。
1.这是一把来之不易的贝斯。
“很久了”:从上面的“晚霞”和“晚上十点”组合来看，估计有三四个小时了。
“小心收放”:耐心遛鱼也是一个很艰难的过程。
2.这是一条罕见的大鱼。
“啊，好大的一条鱼！我从来没见过这么大的鱼。”
引导朗读。
3.天知地知。
“我抬头看了看周围，到处都很安静。在明亮的月光下，我看不到其他人和船的影子。”
“没人看见我们，更别说知道我什么时候钓到这条鲈鱼了。”
4.总结。
第四，明白“舍不得”却又不得不放弃。
有各种各样的原因，但我不得不放弃。为什么？
1.这是规则要求，我只好放弃了。
“距离鲈鱼捕捞开放时间还有两个红豆博客小时”和“鲈鱼捕捞开放日的前一天晚上”。(强调发音:笔画)
形容词（adjective的缩写）课件:“禁渔期”数据介绍:为了保护一些重要的经济鱼类资源，在鱼类产卵、繁殖、生长的特定时期，规定禁止捕捞或者限制捕捞活动的时间。
《中国禁渔期》:每年5月1日至次年1月31日为青鱼禁渔期，6月20日至8月20日为文蛤(hn)禁渔期，4月15日至5月31日为淡水湖、水库禁渔期。
b、讨论:禁渔期这么长，最后短短的两个小时有那么重要吗？
2.不得不放弃是父亲强硬要求的结果。
明白:无可争议是什么意思？
有哪些句子和话语可以表明父亲的态度是坚定的，不容置疑的？读句子，谈谈经历，然后读句子。
课件展示:儿子，你要把它放回湖里。引导朗读。
角色们将意识到大声朗读“我”的不情愿，以及父亲不容商量的决心。
3.父亲如此坚决，难道他不喜欢这种低音吗？你能找出课文中的句子并读给观众听吗？这是个什么样的父亲？板书:严格教育
过渡:一样的爱，一样的欣赏，一样的不舍，但在规则面前，我不得不放弃。所以这是一个多么困难的放鱼操作啊！多么艰难的道德实践啊！
5.品味“舍得”。
1.课件显示:“道德只是一个简单的对与错的问题，却很难实践”。
(1)理解道德的“是”和“不是”。
就“钓鱼”而言，什么是“是”？什么是“不”？
请联系以上，结合实际生活或者之前学过的课文，告诉我们这是一个很简单的问题。为什么“我”觉得很难做到？(引导学生理解做一个有道德的人说起来容易做起来难的原因——它往往需要我们放弃自己的利益，需要我们有战胜自己的勇气和毅力。)
(2)俗话说:舍得，舍了才有得。我得到了什么？
(3)从哪里可以看出“我”获得了道德实践的勇气和力量？
《不止一次见面》《当我反复想起的时候》，
2.课件展示:在我的人生旅途中，不止一次遇到过类似那条鲈鱼的诱人“鱼”。
(1)理解为什么“引诱红豆博客的‘鱼’类似于那条鲈鱼”要加引号？到底是什么意思？
(2)文中的“我”说我不止一次遇到过类似的“鱼”。什么会让他成年后心动？(车、房、钱、名以及其他一切对他有利的东西)在人生的旅途中，“我”还会遇到哪些类似鲈鱼的诱人“鱼”？(引用红豆博客，引导学生结合生活实际发表自己的见解，理解透彻。比如金钱、名誉、地位的诱惑。)
(3)面对这些诱惑，“我”反抗了吗？是什么力量让他战胜了诱惑和自我？(第二遍读父亲对自己的叮嘱)
(4)“抑郁的孩子已经是著名的建筑师了。”用“因为如此”来谈“钓鱼”与“成就”的关系。
2.老师的总结。
正是因为这次不同寻常的钓鱼，作者受到了父亲的严格教育，在后来的人生旅途中获得了道德实践的勇气和力量。
所以(引用第11段)——三十四年前的那个月夜给我留下了永久的记忆和终生的启示。
六。联系实践，理解升华。
1.同学们，作者把34年前钓鱼的故事写给我们，希望我们能勇敢挑战自我，做有道德的人。在生活中，你很可能会遇到一条类似于那条大鲈鱼的诱人“鱼”。你是怎么选择的？你留下了怎样的启示？你和作者一样乐于和大家分享吗？(引导学生与大家交流自己的真实想法和做法。)遇到以下事情，你是怎么做的:
在考试中，老师给了更多的分数。是告诉老师还是悄悄把卷子藏起来？选举班干部，有同学找你帮忙，你同意不同意？
学生也可以结合自己的生活经历进行交流。
2.日常生活中诱惑人的事情太多了。做一个诚实有道德的人不容易。我想学生们一定有自己放弃一切的经历。如果你想说什么，现在就站起来说！
学生畅所欲言。
3.老师把孟德斯鸠的名言送给大家——“衡量真正的道德品质，是看他在知道没有人意识到的时候做了什么。”学生一起读书。
结语:同学们，让我们正确对待生活中的每一件小事，正确选择每一件小事，因为每一件小事都能体现一个人的性格。如果你在日常生活中实践自己，你一定会成为一个有道德的人，并取得成功。
七、板书设计
