做一名合格的中学生(做一名合格的初中生)
(资料图片仅供参考)
小学的时候，那几天只要不参加小升初招数，都是悠闲自在的。
当我上一年级的时候，我没有任何作业。放学后，我下楼玩疯了。即使到了高三，晚上的作业也不是很急，基本上每天都能按时完成，还有一个小时看书和弹钢琴。
到了期末考试的时候，老师复习了一遍又一遍，考卷上的题都是刚讲的，所以最后满分的卷子很多。
在这种奇妙的情境中，我不禁看到一种幸福的生活在向我招手:孩子上了中学，不用接送，学习内容超出了我的理解范围。我不就是端茶倒水做后勤吗？
然而，随着期中考试成绩的公布，这个梦想被无情地浇灭了。在接下来的家长会上，老师用“陪伴”“监督”等关键词提醒我:“你的旅程还远没有结束。”老师还语重心长地告诉我:“为了孩子的学习，家长一定要大力参与！”
市教委翻脸比翻书还快。进入中学的孩子，从需要呵护的幼苗娇艳的花朵，一下子变成了有钢铁般骨气的男人:可以提笔安身于世，可以上马安身于昆。
他们要熟悉几千年的传统文化，要能写出立意高远的文章，要知道各种变化的问题。百家争鸣，古今中外，五千年来熟悉了四大洲四大洋的温带寒带气候。如果他们抓到了植物和动物，可以把它们放在显微镜下观察和分析它们的成分，它们的身体速度和力量是不可或缺的...
我们都来自如此多的学科，只是为了学习谁害怕。但除了普考，所有的身心健康、社会实践、艺术修养、人格发展等杂项。应该分等级。所有科目都有“综合性社会实践活动”或“开放性科学实践活动”要完成。有的学校参加，有的家长参加；体育课每学期都要考田径体操，武术，足球，篮球，排球等等。
三年后(不，只剩两年半)这些全部完成，每一项都会得到1到10分不等的分数，计入中考总分。当然你可以潇洒的说我不要这些分，但是现实也告诉你，中考差一分就是操场人差一分，差一分可能就是重点高中和普通高中的区别。
总之，小学的时候，我们的目标是培养健全的人格，但是到了初中，我们的目标突然变成了中考。中考的方案每三年改变一次。它就像一根逗猫棍，我们小猫要一波一波的追。
好吧，既然知道孩子这么难，既然学校要求“强力干预”，我也暂时搁置了原来端茶倒水的计划，开始实施“陪伴”计划。
晚上，我坐在孩子身边，看她做作业。我可以设置番茄时钟，做半小时数学吗？看你怎么开小差。是的，半个小时过去了，刚做完一道题。我还在沾沾自喜我估计的时间是合理的，但是这最后一个问题怎么慢下来了？原来是膨胀问题。她盯着看了十几分钟，然后在我的催促下在草稿纸上写字画画，过了几分钟她才恍然大悟。
接下来，我拿着语文书和笔记本去电脑前查资料，兴致勃勃地打开网页查找鲁迅生平资料。看了几页，很想兴高采烈地告诉我，鲁迅的兄弟们都是“有(音)人”“贱人”，于是我催促:别聊了，赶紧拿起重要的写下来。
回来写地理作业，说:“这个问题应该是B吧？”信上手写的B，我忍不住生气了:“什么叫应该！回答前请复习课本和笔记！”于是她拿出地理书，去书上找相关知识点。
我忍不住又开口了:“地理书是字典吗？如果没有的话，我每个字都看过了！用荧光笔标出重点。”
虽然不耐烦，但她知道自己错了，开始逐句朗读。批改完之后，她去做作业了。幸运的是，很顺利。做完，半个多小时过去了。
然后政治半小时。
然后还有半个小时的生物。
我说:“把你的英语作业给我，我来帮你做！”明明小学学了六年英语，中学还要从头学起。为了节省时间，我经常帮她偷懒。
虽然我们很高兴这个孩子不太叛逆，但我们敦促她进行锻炼。我们深深理解教委的苦心:课业繁重，没有好身体怎么行？“先做仰卧起坐，再练两套哑铃！”
时针已经指向十点，还有没看完的看书打卡。因为教育部大纲要求中学生要有课外阅读，中考要看完四大古典小说的《骆驼祥子》等十几本书，老师要求每天阅读打卡。
听说有些别的学校的孩子没时间看书，就靠刷题来完成。《西游记》每一个情节都提取出来，通过填空问答的方式对孩子进行测试。多刷一些题，就相当于看书了。但是，女儿质疑，那他们怎么会欣赏鲁迅的文采呢？
我说:“今天不打卡了，快点收拾书包，洗洗睡吧。”
少做一件事，像捡了大便宜一样，她开心地开始聊天，讲学校的各种趣闻。
可能这一天正好作业比较多，但这是一个典型的初中生的晚上。它们难吗？但是谁不是这样来的！
毕竟初中生不是作业机器。他们还想画个小图，看些阅读书籍，刷刷手机。这样，父母真的需要陪伴他们，在他们累的时候给他们打气，在他们开小差的时候给他们删微信，卸载游戏，断开wifi，收缴手机。
不得不说，学校还是挺聪明的。他们认为孩子还是有足够的精力去参加读书节，艺术节，科技节等等。
到了初中，每个孩子的优势都相当明显，不要和他不擅长的东西混在一起。肯定有人擅长这个。但是最好能保留一个自己的爱好，慢慢的坚定的坚持下去。在单调的学习生涯中，做自己擅长的事情，不仅可以缓解压力，还可以让你从现在开始变得“深”起来。
说，不要奋斗，要青春做什么？
