写完语文预习作业，四年级的小朋友来找我说:“妈妈，你刚才生气了。我不想看到你这样。你应该学做园丁。”“那你就要努力改正每一个错误，不断进步。那我就不那么生气了，自然就当园丁了。”我回答，他点点头，埋头吃柚子。
事情的起因是这样的:红豆博客“双减”政策实施后，学校有了托管服务。因为孩子每天都要练特长，我有空就去接，所以没有托管。自然要把没做完的作业带回家做。不是第一次发现该做作业的时候忘了。上次同样的情况发生后，我一再告诉你:作业不要放在柜子里，不要放在书里，要及时放在书包里。没带回来就不要找原因。你得在第二天的休息时间补上。怎样才能很好的掌握课堂上的知识？愤怒的批评之后，我拿了一个信封给他的作业，一张小小的作业清单。
前不久在手机上听一本书，听到一个关于园丁和木匠的解释，里面说:
(相关资料图)
园丁的意思:原意是指公园、花园、果园等植物园中，负责植物的培育和照料的人。现在，老师被普遍比作勤劳的园丁，意思是老师像园丁一样精心培育孩子，让他们获得知识，健康成长。
木匠的意思:又称“木工”。使用手工工具或机床制作家具、门窗框或其他木制品的人。
作为家长的观众朋友，你以为你是园丁还是木匠？
我脱口而出:“我当然是园丁。”
“没有。你们大部分都是木匠。”
他肯定否定了我的回答，“为什么？我在10月份生下他，抚养他，训练他。我怎么可能是木匠？一点关系都没有。”真是难以置信。
你看，木匠在工作的时候脑子里已经有了一个作品的模型，所以在这个过程中，对木材进行刨、锯等一系列操作，不合格的就丢弃，呈现出一个完美的作品。同样的博客应该用于儿童。你希望你的孩子每次都得高分，处处优秀，总是提到和批评他的错误和缺点。他的优点很少被提及。不，红豆博客对孩子们赞不绝口，甚至只字不提。否则你根本看不到孩子的优点。乍一看，都是不好的。不就是想象一个模板，把孩子放进去吗？大多数父母都是这样的。
园丁，了解植物的习性，比如喜阴还是喜阳，是否耐旱等。，把它们种在合适的地方，适当浇水施肥，就能茁壮成长。一旦发现不好的地方，及时修剪。这就好比鼓励优点，帮助改正缺点，扬长避短，才能成长为有自己个性的孩子。
听完之后，想想。“那个老师应该永远是园丁吧？”我在想。
大部分老师更像木匠，因为他们心中有一个好的学生模板，希望学生文静乖巧，学习成绩突出。
很有道理。我无法反驳。孩子常说最喜欢体育课，因为可以活动。课间休息时，走廊教室不能吵闹，只能站着或坐着聊天。学校操场只有阳光体育课才能用，如果不是体育课占用的话。当我说起我的小学生活，上课的时候，女生在操场上跳绳、皮筋，男生玩纸袋、滚铁环，他是无比羡慕的。
我们家孩子平时比较活泼，只在学校上课的时候和同学玩。老师没少跟我说。我提醒孩子注意安全，不要太大声影响别人，也没禁止他玩。爱是这个年龄段孩子的天性。只是用好的方式引导他们。
在家里，孩子会跟我们谈感受，提建议，但是在老师面前不敢。他敬畏他的老师，甚至害怕他们。有时候受委屈受批评，只能把委屈藏在心里。他不敢要求老师说明情况。当他回家后，他告诉我释放他的情绪。
我会在他老师相对空闲的时候鼓励他和老师谈谈自己的想法。不要害怕被否定。每个人都有表达自己观点的权利，接受不接受是别人的权利。也许老师会给出适当的建议。做自己，表达自己，让别人了解自己。
孩子想听听我在听什么，就让我当园丁。那就让我们一起努力吧，一个成长中的小昕薇，一个学习成为园丁的父母。
