正所谓“凡事预则立，不预则废”，如果我们每个人的成长过程中，都有一位规划师为我们设定好了目标和路径，那人生必然会少走很多弯路。学习也一样。
孩子早期学习规划师的身份主要是父母。父母不做规划，孩子在跟着校内按部就班学习的前提下，剩下的时间和精力可能就是无序状态，东一榔头西一棒子地乱打；或者是消耗在不必要的地方。
之前很多线上大机构为了笼络小低阶段的孩子，语文课方面开设了很多所谓的“大语文”，给二年级的孩子大讲巴尔扎克海明威陶渊明，给三年级孩子讲《百年孤独》《呐喊》《朝花夕拾》，还有很多讲大文学史的，不仅讲中国古代的还要讲西方欧美的；而很多小机构做不到这么专业，就讲所谓的文学文化常识，各种奇葩的艰难偏怪的刁钻题一大篇一大本地印刷出来，让孩子做得还挺高兴。仿佛自己学到了别人不知道的武林秘籍一样…… 这两种情况都值得唏嘘。
(资料图片仅供参考)
对于前者，我可以很负责任地说，只有两种人会实际用得到：一是大学选择上汉语言文学专业的学生，《中国古代文学史》《西方文学史》都是中文专业的必修课，至少要上两年四个学期。二三四五年级的孩子现在学点皮毛，听点名人轶事，了解点花边新闻真的是聊胜于无。二是长大了还对文学真正感兴趣的人，课余买些书深入读读，用自己的理解和阅历去体会书中人物和故事才有收获。真正的文学史一定要和历史结合起来，有了历史知识作为积淀，再读文学史就会豁然开朗，毕竟每个人身上都有各自朝代的烙印。
对于后者，我想说：这些基本上一辈子都遇不到的刁钻问题，就当娱乐一下图一乐呵得了。它们没机会在考试卷子上出现。尤其现在双减了，考试都要求：学什么考什么。没人敢随便出犄角旮旯的小杂题混淆视听了。
那么，语文学习到底该如何规划呢？今天这篇只讲一下小升初的语文学习规划。
就语文学科的学习和考试特点来说，首先要明确学习重点：小学阶段的重点是基础知识，初中和高中的重点是阅读和写作。所以小升初考试的重点也是基础知识，写作不一定考，阅读基本都考，但难度不会太大。但最要紧的是抓住基础。小升初的基础知识，有固定的考点体系（这个在我们前面的视频里介绍过）。在小学毕业前，一定要把各项基础知识做得扎扎实实，毕竟这个知识以后再也没有机会系统学习了。到了初中，基础部分就属于老师课上课下都不讲，考试却肯定会考的内容。其实老师是默认学生知道都有哪些基础知识、哪些是重点内容、自己该如何学习复习。初中任务重，没机会在基础知识上浪费时间。换句话说，很多小升初语文做得特别棒的孩子，上了初中学语文很轻松，因为很多知识点他们都见过了，字也会写，题也会做，完全不用另外再费心。
所以特别建议小高年级的家长，要做好孩子的语文学习规划，最好是这样的：
规划孩子小升初的语文学习和复习，就从升入五年级的暑假开始最为合适（不建议特别早，四年级就开始学小升初的孩子我们带过了两批，事实证明，只有一部分特别拔尖的可以当成五年级孩子对待的，学习效果才能保持很好，而校内能力也相当于四年级水平的，还可以再等等，等孩子理解力上来了再开始也不迟。）小升初基础知识部分系统扎实地学完，大概需要40次课，也就是得多半年的时间，这时已经到了五年级下学期。
接下来就是学习阅读和写作，也需要35次课左右，此时除了授课学习，还要配合历年整套真题限时训练和老师精讲。因为暑假就开始全区或者全市的排位赛，需要摸一下孩子在这一级孩子中的位置，以便做好初中的学校定位和班型定位。各类有名的、没名的考试会一直持续到次年八月底，这是家长焦虑、孩子辛苦的一年。成绩越好的孩子，这时候过得越淡定。以前所有的努力，都要在这个时候接受检验。而语文知识点上，除了不停回顾学过的基础知识，还有剩余的一部分阅读内容就要到六年级上学期边参加各处考试边继续完成复习和查漏补缺。如果能在六年级寒假左右完成全部内容的学习，那么到了六年级下学期就会比较轻松了。
一般到了六年级下学期，孩子已经参加过了各个学校的推 优考 试，需要准备的就是分班备考了。知识点讲完，就开始整体复习。到五月份复习也结束了，就剩下每周做一两套题保持保持手感，没事出去参加参考考试保持保持考感，这就很完美了。这个时候，我们就会有序开始推进初中语文的预习先修，毕竟七年级语文知识点也是非常繁多的，分一部分出来给相对轻松的六下和暑假学学，既能先人一步，又可以给初中孩子留点早睡觉的时间，也很不错。
比较理想的语文学习规划就是这样。如果有具体的问题欢迎大家留言，我们继续探讨。
（PS：少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。躺平什么的，是个人自由，不在我们讨论之列，谢谢）
